广州市花皆区对峙以东谈主民为中心办训导，招引区域训导发展施行，通过“一盘棋”“一辆车”“一对脚”“一根绳”不断优化训导资源建设，潜入基础训导校正，不断促进城乡训导平衡发展，打造区域训导和谐发展的“花皆样本”。

潜入集团化办学校正

“一盘棋”扩大优质训导资源增量

面临训导资源散播不均、城乡训导差距大等挑战，花皆区进一步潜入集团化办学校正并不断迭代升级，积极探索因地制宜的集团化办学模式，擢升训导资源建设成果，扩大优质训导资源放射面，促进城乡区域训导优质平衡发展。

统筹优化训导集团办学布局

以“优质品牌学校+农村、薄弱学校、新建学校”等多种体式，推进形成东、西、南、北全方向立体化训导集团布局，说明中枢校引颈示范作用，促进区域训导和谐发展。现在，花皆区已分四批成立31个训导集团，袒护149所学校，袒护义务训导阶段学校133所，对义务训导阶段新建学校、农村塾校、相对薄弱学校的袒护率为97.92%，对初中阶段“三类学校”的袒护率为100%，充分说明了优质训导资源的放射带动作用，促进区域训导水平全体擢升。

构建多元化集团办学治理模式

把柄训导集团中枢校与成员校的合营紧密流程和办学水平互异，构建紧密型、定约型、帮扶型三种集团联系，对不同类型训导集团分类施策，推进集团更有针对性地实施料理模式、办学理念、课程教学、戎行修复等放射带动措施，探索形成多元化集团办学治理模式，收尾集团学校循序渐进、各有侧重、共同发展。

实施集团化办学分类观察评价

集团里面紧密型联系观察评价集团学校组织料理、课程修复、老师发展、资源分享和优质平衡等方面；集团帮扶型联系观察评价教学科研、戎行修复、学校料理和文化、派出东谈主员情况和帮扶成效等；定约型联系观察评价侧重集团教学教研、校园文化、集团本性立异等共建分享情况。通过观察促越过、评价助发展，推进集团中枢校与成员校共同成长，打造训导发展共同体。花皆秀全中学训导集团、邝维煜回首中学训导集团、黄广训导集团先后被广东省训导厅评为广东省优质基础训导集团培养对象。

花皆集团化办学疏导现场会。

实施公办学位“纵贯车”校正

“一辆车”周转公办学位资源存量

受产业、东谈主口等要素影响，州里生源的外流与搬动已成为一种大皆性趋势，在一定流程上形成了州里公办学位闲置，同期城区东谈主口较集中，导致公办学位难以旺盛适龄学生入读需求。为处理“州里空”、“城区挤”问题，花皆区2023年在北片州里小学探索公办学位“纵贯车”校正。

统筹开展全区公办存量学位补录

把柄往年招生数据测算梳理全区公办学校存量学位，全面掌合手各区域学位的余量和缺口，充分诈欺州里地区可提供的存量公办学位，开展公办义务训导学校剩余学位招生补录责任。举例，2023年北片辖区的狮岭镇一年纪公办学位缺口共672个，而梯面镇挖潜后的229个学位可用来补录狮岭镇的一年纪学生。

通畅公办学位“纵贯车”业绩

成立公办学位“纵贯车”校正试点责任小组，与校巴公司、试点学校、学生家长共同约定开设便民清楚和站点，为报读州里学校的学生提供“纵贯车”业绩，便捷学生跨片区上学，让来穗东谈主员子女奏凯入读花皆公办优质学校。

完善“纵贯车”业绩料理体系

制定“学生搭车守则”“校车安全济急预案”等，推进“纵贯车”紧密程序运营。加强部门和谐，通过政府综治、派出所、交通、交警等部门共同料理，保险公办学位“纵贯车”启动安全。

现在，公办学位“纵贯车”在全区6个州里扩面实施，通畅10条清楚，惠及学子578东谈主次，极大提高了训导资源建设成果，收尾了乡村塾校可络续发展和随迁子女家庭经济包袱贬低的“双赢”，筹商作念法被中国训导报、南边+、广州日报、羊城晚报等媒体报谈。

“纵贯车”业绩接送学生。

实施“区管校聘”和“走教”轨制

“一对脚”收尾优质师资分享

为处理师资统筹调配难、老师戎行活力不及等问题，花皆区训导局会同区委编办等部门实施“区管校聘”校正，将老师由“某个学校的东谈主”变为“区训导系统的东谈主”，推进主干老师和优秀校长到薄弱学校、乡村塾校任职任教，说明示范带动作用，擢升学校办学质地。

统筹备计学校编制和师资建设

区训导、编制、东谈主社及财政等部门各司其职、联动实施，把柄编制轮番、生源变化及教学需要，遒劲区内义务训导学校编制总量，并依据学校班级数、学生数和教学施行需求，统筹安排师资。以实绩为前提，以责任质地为导向，完善老师竞聘上岗机制。建立转岗和退出机制，直聘或新聘、转聘岗亭重新签订聘任条约，并明确新的工资待遇，将训导施行需求对东谈主才资源建设的基础性作用与政府宏不雅调控职能有机招引起来，促进东谈主才结构合理休养。

激勉驱动老师疏导轮岗

健全竞聘激勉机制，强化老师疏导轮岗激勉保险，在绩效观察、职称评聘、评优评先等方面，对有疏导阅历的老师赐与政策歪斜，促进城区的名优老师、主干老师向乡村或薄弱学校流动，同期也为新进老师发展腾出空间，促进东谈主才结构合理休养。现在已开展两轮“区管校聘”责任，老师竞聘疏导到新学校774东谈主次，竞岗见效后在原学校续聘老师8785东谈主次。

开展州里老师“走教”责任

花皆区在老师“区管校聘”校正基础上，在西片州里学校探索实施老师“走教”轨制，促进城区老师在兼顾城区教学的同期去州里学校讲课，收尾州里和城区学校音体好意思紧缺学科老师资源分享，有用缓解了州里学校结构性缺编问题，让乡村或薄弱学校的学生也能享有专科的训导学习。迄今放置，有近60余名老诚参与“走教”责任，散播在14所学校中，惠及上万名学生。

“走教”老师上音乐课。

厚植跳绳训导品牌

“一根绳”陶冶区域本性训导

跳绳是中国的传统体育时势，亦然花皆体育训导的一大本性时势，连年来花皆跳绳贯通取得骄东谈主收成，被誉为“中国速率、七星遗迹”，成为广州市州里本性训导的典范。

纵容扩充跳绳贯通

花皆区纵容开展跳绳贯通，把跳绳贯通行动育东谈主的抓手，通过“六步走”发展政策以及大课间体育行动等系列措施，一手抓普及、一手抓提高，涌现出以七星小学、花东学校、新华中学、九潭中学等以跳绳为本性的学校。2024年花东镇七星小学获评“寰球训导系统先进集体”。花皆区中小学生体质健康优良率、及格率终年保持在50%和96%以上，中小学体质健康抽测排全省第一。

尽心打造跳绳品牌

推进花皆区七星小学、花东学校、九潭中学等一批州里学校构成训导集团，诞生独具本性的训导品牌。通过多种艺术体式将花皆跳绳在外洋舞台展现，七星小学师生激越故事《点点星光》获中国外洋儿童电影节“小学生最怜爱的儿童片”和第33届金鸡奖“最好儿童片”盛誉，大型原创话剧《七彩绳话》获第十五届广东省艺术节一等奖，受到中央电视台等多家泰斗媒体的络续表情和跟踪报谈，花皆跳绳也成为区域对酬酢流的窗口和桥梁。

竭尽所能为国添彩

通过优化跳绳教学、加强历练领导、饱读舞参与竞赛等举措使学生跳绳贯通收成不断擢升，让花皆学生有契机登上外洋舞台展示自我、为国争脸。花皆跳绳队在寰球跳绳比赛、亚锦赛、世锦赛中争金夺银，累计肆虐跳绳十多项世界记载，获取金牌数超越1000枚，出身了42名跳绳世界冠军，谱写了“寰球谈德轮番”“光速少年”“中国速率”等听说故事。

花皆学生跳绳历练。

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